Gijón 2100: una historia, dos futuros

Verónica González.

Con lectura del libro Ecotopías, y tener en mente un proyecto interdisciplinar titulado La máquina del tiempo, la inspiración llegó.

A continuación os dejo una propuesta didáctica inspirada en el libro Ecotopías, que se ha aplicado en el aula de tercero de la ESO y sus resultados. La estimación de duración prevista  es de 4-5 sesiones (50 min cada una), siendo el producto final una reflexión y modificación de una imagen de una zona del barrio mediante IA para diseñar una distopía y una ecotopía.

1. Objetivos

• Comprender el concepto de ecotopía y su relación con la sostenibilidad.
• Analizar los principios de organización social, económica y ambiental.
• Desarrollar pensamiento crítico sobre modelos de desarrollo y de sociedad.
• Fomentar la creatividad y el trabajo cooperativo.

2. Competencias Clave

• Competencia en ciencia y tecnología (STEM): análisis de recursos naturales y sistemas sostenibles.
• Competencia social y cívica: reflexión sobre justicia ambiental y equidad.
• Competencia digital: uso de la IA como herramienta no como sustitución del pensamiento.
• Competencia en comunicación lingüística: argumentación y exposición oral.

3. Saberes Básicos (LOMLOE)

• Impacto humano en el medio ambiente.
• Modelos de desarrollo.
• Ética ambiental y responsabilidad individual/colectiva.
• One-Health.

4. Secuencia Didáctica

Sesión 1: Introducción

• Reflexión inicial sobre qué tenemos en la actualidad y qué nos gustaría tener o que cambiase en el futuro. 
• Lectura de la introducción del libro Ecotopías e invitación a soñar.
• Creación de los equipos de trabajo, explicación de la tarea y reparto de zonas del barrio.

Sesiones 2 y 3: reflexiona.

• Imagen propia u obtenida de la red de la zona escogida por el equipo.
• Modificación de la misma mediante IA para obtener una imagen distópica y otra ecotópica. El alumnado tendrá que entregar la foto generada con el prompt o los prompts introducidos para obtenerla. 
• Descripción de los detalles que se ven en cada foto explicando qué puede causarlo y reflexionando sobre la consecuencias que suponen. Pueden ayudarse del archivo html que se les facilita y que se muestra a continuación.

Sesión 4: exposición y puesta en común.

• Cada grupo presenta su distopía y su ecotopía, explicando al resto del alumnado qué se muestra en imagen modificada, qué lo causa y cuál es su consecuencia.

5. Evaluación

• Rúbrica (criterios):
  • Claridad y coherencia del modelo propuesto.
  • Integración de principios sostenibles.
  • Creatividad y originalidad.
  • Participación y trabajo en equipo.
  • Presentación oral y visual.

6. Recursos

• Libro Ecotopías. Imaginar el futuro para cambiar el presente.
• Material digital: Canva, PowerPoint, Padlet.
• Documentos de apoyo: mapas, datos sobre impactos actuales, archivo html creado con Copilot por la profesora (autora de esta entrada).

PRODUCTOS FINALES

*Presentación elaborada con IA (NotebookLM) a partir de los documentos entregados por el alumnado.